معلمة سورية تعنف تلاميذ الصف الأول بألفاظ بذيئة في فيديو مسرب

معلمة سورية تعنف تلاميذ الصف الأول بألفاظ بذيئة في فيديو مسرب

تداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي، في سوريا، مقطع فيديو أثار جدلاً واسعًا، وذلك لتعنيف معلمة لتلاميذ الصف الأول الإبتدائي، بأسلوب فظ، في مدرسة بحي كرم الزيتون بمدينة حمص.

لحظات من العنف موثقة خلال مقطع الفيديو

وجاء مقطع

الفيديو الذي وثق لحظات العنف، الذي مارسته المعلمة على طفلة في الصف الأول الإبتدائي بمدرسة عقبة بن نافع بحي كرم الزيتون بحمص، لمقاطعت الصغيرة لها أثناء تصوير الآخرى المقطع، حيث نادتها بـ "مدام"، وذلك ما أثار غضب المعلمة.

‏‎

‎‏

 

أرسلته عن طريق الخطأ

ويظهر الفيديو التي أرسلته المعلمة على إحدى المجموعات الخاصة، ع

ن طريق الخطأ ضمن مقاطع آخرى، بأنها كانت تحمل الهاتف لتصوير التلاميذ بالفصل، وأثناء التصوير نادت عليها الطفلة فأفسدت المقطع.

غضب شديد اتجاه التلاميذ

وثارت المعلمة في موجة من الغضب الشديد على التلاميذ وخاصًة الفتاة الصغيرة، قائلة لها بصوت مرتفع: "نزعتيلي كل الفيديوهات"، كما وجهت للطلاب ألفاظًا بذيئة معبرة عن استيائها منهم، ثم نادت على طالب بنفس الفصل لتطلب منه أن يأتي نحوها بعدما تحدث، وانفعلت عليه، ووبخته بأعنف الالفاظ.

معلمة تعنف التلاميذ داخل الفصل

تفاعل رواد المواقع الاجتماعية بعضب 

وانهالت التعليقات بعد نشر مقطع الفيديو على منصات السوشيال ميديا بغضب شديد من المتابعين، معلقين على أسلوبها الفظ اتجاه الأطفال، مستنكرين ما فعلته تلك المعلمة، ورد فعلها العنيف.

انتهاك خصوصية الأطفال

كما علقوا على عدم موافقتهم لتصوير المعلمة للاطفال، معتبرين أنه نوع من أنواع انتهاك الخصوصية دون موافقة الطلاب أو أولياء أمورهم.

اتخاذ حيالها كل الاجراءات القانونية

وبعد الجدل الواسع على مقطع الفيديو، أوضحت مديرة المدرسة، بأن تلك المعلمة تعمل بنظام التعاقد وليست مسجلة بالمدرسة بشكل رسمي، وتم اتخاذ حيالها كل الاجراءات القانونية، حيث منعت من التدريس بمدارس آخرى تنتهي التحقيقات.                  

اقرأ ايضًا:

مراجعة شهر نوفمبر عربي للصف الخامس الابتدائي 2025-2026

خدوش وكدمات.. مُعلمة تعنّف طفلة داخل حضانة والكاميرات تفضحها

لمتابعة التفاصيل الكاملة حول معلمة سورية تعنف تلاميذ الصف الأول بألفاظ بذيئة في فيديو مسرب، يمكن الرجوع إلى موقع تليجراف مصر عبر رابط الخبر الموجود أسفل النص، وذلك حرصًا على وصول القارئ للمصدر الأصلي.